Tasarým Stüdyolarý, mimarlýk eðitiminin ana karakteridir. Sanat ve tasarým eðitimi için kullanýlan stüdyolar, mimarlýk programý çerçevesinde öðrencilerin ve eðitmenlerin buluþtuðu en dinamik alanlardýr.
Tarihsel sürece bakýldýðýnda günümüz modern mimarlýk eðitimi, 1919 yýlýnda sanat akademisi ile uygulamalý sanat okulunun birleþiminden doðan Bauhaus anlayýþýna kadar uzanmaktadýr. Bauhaus stüdyolarý, tasarým problemlerinin ele alýndýðý, tartýþýldýðý, cevaplar arandýðý üretim ve etkileþim mekânlarýdýr. Bu çalýþma Bauhaus anlayýþýnýn kavramsal iz düþümlerinin, yapýlacak olan Çukurova Üniversitesi Mimarlýk Fakültesi tasarým stüdyolarýnýn fiziksel mekanýna ýþýk tutabilmesi amaçlanmýþtýr.
Bu baðlamda Bauhaus ile ilgili söylemler odaða alýnmýþ ve nitel okumalar yapýlmýþtýr. Ýrdelenecek söylemler, Bauhaus’un kurucusu Walter Gropius’un manifestolarý ile sýnýrlandýrýlmýþ ve analiz için bilgisayar destekli MAXQDA programý araç olarak kullanýlmýþtýr. Nitel analizler neticesinde nicel anlamda ön plana çýkan ve Bauhaus kültürünü tariflediði düþünülen kavramlar, Çukurova Üniversitesi Mimarlýk Fakültesi stüdyo tasarýmlarýnýn alt yapýsýný oluþturmuþtur. Bu kavramlar üzerinden fiziksel mekânlarýn üretilmesi, mimari anlamda söylem ile pratiðin iliþkilendirilmesi açýsýndan önemli bir yaklaþýmdýr.
Sonuç olarak, Çukurova Üniversitesi Mimarlýk Fakültesi öðrencileri ve eðitmenleri için tasarlanan bu stüdyolarýn temel çizgilerini, Bauhaus kuramsal yaklaþýmlarýndan elde edilen kavramlar oluþturmuþtur. Tasarýmýn bütününde ise sosyal iletiþim ve paylaþým kavramlarý sürecin tamamlayýcý unsuru olarak ortaya çýkmýþtýr. Bu baðlamda tasarým stüdyolarýnýn, kullanýcýlar üzerinde aidiyet duygusunu geliþtirebileceði ve bunun da eðitim sürecine olumlu yansýyacaðý düþünülmektedir.
Anahtar Kelimeler: Mimarlýk Eðitimi, Bauhaus, Mimari Tasarým Stüdyosu.
|
