Temel tasarým eðitimi, zihinde oluþan bir tasarý ile baþlamakta; tasarýnýn geleneksel ve dijital yöntemlerle ifade edilerek geliþtirilmesi ile devam etmektedir. Eskiz, çizim, maket, modelleme, kolaj gibi yöntemler zihindeki fikirlerin ifade edilmesine olanak tanýyan temsil yöntemlerinden bazýlarýný oluþturmaktadýr. Bu temsil yöntemlerinden biri olan kolaj, hem doku, renk ve malzemenin fiziksel olarak bir araya getirilmesi hem de dijital ortamda elde edilen bir katmanlaþma olarak temel tasarým eðitiminde kullanýlmaktadýr. Temel tasarým eðitiminin becerinin yaný sýra, düþünce geliþtirmeyi de amaçlamasý; zihinde oluþan tasarýnýn kolaj ile temsil edilmesinde de yaratýcý bir arayýþ içinde olmayý gerektirmektedir. Bu açýdan öðrencilerin yeni fikirler geliþtirebilmeleri ve yaratýcý temsiller elde edebilmeleri için resim, müzik, dans, oyun, sinema gibi farklý disiplinlerden yararlanmalarý önem kazanmaktadýr. Çocuk kitaplarýndaki mekân betimlemeleri de yaratýcý düþünceyi geliþtirebilecek disiplinlerden birini oluþturmaktadýr. Bu çalýþmada, Ýç Mimarlýk birinci sýnýf öðrencilerinin temel tasarým sürecinde bir temsil aracý olarak kolaj yapmayý öðrenmeleri, çocuk kitaplarýndaki mekân betimlemelerinden yararlanmalarý, zihinlerinde ürettikleri yeni fikirleri ifade edebilmeleri ve deneyim kazanmalarý amaçlanmaktadýr. Böylece öðrencilerin ilerleyen yýllarýn proje derslerine de hazýrlanmalarý hedeflenmektedir.
Çalýþma, Doðuþ Üniversitesi Ýç Mimarlýk Bölümü’nde 2020-2021 Güz Dönemi’nde uzaktan eðitim yöntemi ile gerçekleþtirilmiþtir. Ýlk kez Temel Tasarým dersi alan birinci sýnýf öðrencileri çalýþma kapsamýna alýnmýþ, dersi ikinci kez alan veya proje dersi almakta olan öðrenciler kapsam dýþý býrakýlmýþtýr. Çalýþma içerisinde, öncelikle nitel araþtýrmalar yapýlarak mimari mekân betimlemeleri barýndýran çocuk kitaplarý taranmýþtýr. Çocuk kitaplarýndaki mekanlardan, hayal gücünü geliþtirmeye yönelik mekân tasvirlerinin bulunduðu örnekler seçilmiþtir. Öðrencilerin, seçilen mekân betimlemelerini analiz etmeleri ve zihinlerinde oluþan mekânýn kolajýný yapmalarý beklenmiþtir. Böylece öðrencilerin teknik kýsýtlamalardan uzaklaþmasý, çocuklarýn hayal gücünden ilham alarak yaratýcý düþünmeye teþvik edilmesi amaçlanmýþtýr. Çalýþma sonucunda, öðrencilerin, çocuklarýn hayal gücünden olumlu yönde etkilendiði ve yeni fikir alternatifleri üretebildiði, düþünme, tasarlama ve temsil sürelerinin de kýsaldýðý gözlemlenmiþtir.
Anahtar Kelimeler: Ýç Mimarlýk, Temel Tasarým, Temsil, Kolaj, Çocuk Kitaplarý
|
